W dobie szybkich podróży oraz zwiedzania coraz to innych zakątków świata, nader często zapominamy, że tuż obok, w zasięgu ręki mamy tereny cenne pod względem przyrodniczym, w których również możemy zwiedzić ciekawe zabytki na przykład te związane z Jarosławem Iwaszkiewiczem- pisarzem dwudziestolecia międzywojennego, a znajdujące się na terenie Parku Krajobrazowego Wzniesień Łódzkich.

Jak co rok, od wielu lat uczniowie „strykowskiej dwójki” w drodze eliminacji szkolnych stworzyli zespół, który wytrwale od kilku tygodni przygotowywał się do konkursu o parkach krajobrazowych Polski. Hania Stefańska z klasy 8b, Gabrysia Grysiak z klasy 7a oraz Olek Mikuła z klasy 8b zdobywali wiedzę dotyczącą parku oraz rozległej grupy zwierząt bezkręgowych: owadów.

19 marca uczniowie udali się do siedziby Oddziału Parku Krajobrazowego Wzniesień Łódzkich i tam rywalizując z innymi, równie dobrze przygotowanymi teamami, zajęli II miejsce. Członkowie naszego „parkowego zespołu” mogą pochwalić się ogromną wiedzą o terenach położonych w sąsiedztwie naszej szkoły, wzbogaconą podczas spaceru po Lesie Łagiewnickim, który mogli odbyć w oczekiwaniu na ogłoszenie wyników. Przepiękna słoneczna pogoda, miła atmosfera sprawiły, że był to dla wszystkich bardzo udany dzień.

Hani, Gabrysi i Olkowi serdecznie gratulujemy.

 

Renata Walczak

Ustanowiony został przez UNESCO w 1999 roku. Celem tego dnia jest promocja czytania, pisania, publikowania i nauczania poezji na całym świecie. Poezja przypomina nam o wielkiej mocy słów, które mogą wywoływać głębokie emocje, wzruszać i inspirować pozytywne zmiany w ludziach.

Ten dzień zachęca nie tylko poetów i pisarzy do wyrażania swoich myśli i emocji poprzez słowa.

Uczniowie również mogli spróbować wyrazić swoje emocje i radość jaka im towarzyszyła pierwszego dnia wiosny, tworząc wiersze o tematyce związanej z rozpoczynającą się właśnie porą roku. Wielu z nich stwierdziło, że pisanie wierszy to nie taka „bułka z masłem”, ale trudna i mozolna praca, wymagająca koncentracji, wyobraźni, uważności na otaczający świat, umiejętności obserwacji  oraz wrażliwości. Rezultaty ich pracy przedstawiamy poniżej:

WIATR

Kwiaty i drzewa wiatr dmuchnął w pędzie

Niedługo do nas wiosna przybędzie

W lesie hałasy, zwierzęta się budzą

Na drzewach liście, co cieniem ostudzą

Dłuższy jest dzień, a krótsza jest noc

Wiosna przynosi nam radości moc.

Zwierzęta już wyszły, na łące są mlecze

To wiosna przybyła w swojej poświacie.

(Julia)

 

WIOSNA

Przyszła wiosna i cierpło przyniosła

Ptaszki fruwają i ładnie ćwierkają

A pszczółki kwiatki zapylają

Zima się wyniosła, przegoniła ją wiosna

piękna, ciepła i radosna.

(Lena)

 

BOCIAN

Motyle latają, ptaki śpiewają

Kwiaty rozkwitają, drzewa pąki wypuszczają

Bociany przylatują, głośno podśpiewują

Na jednej nodze wśród łąk stoją

W gnieździe na dachu dom swój stroją.

Klekotem witają wiosny czas.

(Mirka)

Kreatywność to zdolność człowieka do tworzenia wytworów nowych i wartościowych. Człowiek kreatywny to ktoś, kto jest zdolny generować pomysły.

„Każdy posiada ogromne pokłady kreatywności, które wynikają z bycia człowiekiem. Wyzwanie polega na tym, by je rozwijać”. Ken Robinson.

Lekcje języka polskiego w klasach 6 a i 6 c były okazją do podjęcia wyzwania, którym było „obudzenie” drzemiących w uczniach pokładów kreatywności.

Po omówieniu powieści R. Kosika „Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi”, której bohaterowie byli bardzo pomysłowi i stworzyli sporo ciekawych wynalazków, takich jak np. cybermucha, hopsasy czy negatywka, szostoklasiści też postanowili puścić wodze fantazji i stworzyli kilka oryginalnych rzeczy, których działanie i przeznaczenie opisali. Oczywiście nie zabrakło tez oryginalnych nazw dla wlasnych wynalazków. Chyba największe zainteresowanie wśród uczniów wzbudził „Sznuruś -urządzenie, które wg koncepcji wykonawców mogłoby się znaleźć na szkolnym korytarzu, a służyłoby do wiązania uczniowskich, wiecznie rozwiązanych sznurowadeł. Innym było urządzenie „Pisuś, które pomagałoby w nauce pisania kształtnych literek, które by stymulowało automatycznie rękę do pisania. Powstały też inne wynalazki, takie jak: „Fudalka”, „Puplet”, „Fryz”, „Cyberkwiat”.

Nasza szkoła bierze udział w ogólnopolskim projekcie prozdrowotnym „Zdrowo jem, więcej wiem”, który ma na celu promowanie zdrowego stylu życia i świadomych wyborów żywieniowych wśród dzieci oraz ich rodzin.

W ramach projektu uczniowie realizowali różne zadania edukacyjne, takie jak:

„Słodkie życie” – analiza wpływu cukru na organizm i poszukiwanie zdrowych alternatyw dla słodyczy,
„Słone i słodkie przekąski” – analiza zdrowych i niezdrowych przekąsek,
„Płyną statki z bananami” – odkrywanie, skąd pochodzą produkty spożywcze,
„Opowieść o słodyczach” –  kreatywne działania uczniów związane z tematem cukru i jego   roli w diecie.

Dodatkowo w szkole odbyła się prezentacja na temat zdrowego odżywiania, którą przeprowadziła pani pielęgniarka. Uczniowie dowiedzieli się, jakie produkty warto wybierać, a które spożywać z umiarem.

Rodzice również zostali włączeni w projekt – poprzez dziennik elektroniczny otrzymali materiały edukacyjne dotyczące wpływu cukru na organizm oraz wskazówki, jak dbać o zdrową dietę dzieci.

Dzięki udziałowi w projekcie uczniowie zdobywają cenną wiedzę na temat zdrowych nawyków żywieniowych, którą mogą wdrażać w codziennym życiu.

Kamila Wiśniewska

Uczniowie klasy 2A, podczas zajęć kreatywnych w ramach kółka teatralnego, przygotowali i zaprezentowali inscenizację pt. "Przyszła wiosna". Przedstawienie obejrzały dzieci z zerówki, klas pierwszych, drugich oraz świetlicy szkolnej, a jego radosny i barwny charakter wprowadził wszystkich w prawdziwie wiosenny nastrój.

Dzieci z wielkim zaangażowaniem wcieliły się w swoje role przełamały swoją tremę i lęk przed wystąpieniami publicznymi, co było dla nich cennym doświadczeniem i ważnym krokiem w budowaniu pewności siebie.

Serdecznie gratulujemy młodym aktorom i dziękujemy za ten wspaniały występ!

Kamila Wiśniewska